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Accion 2 - PIN/e (Personas identificadas en el Ser), es nuestro proyecto metacognitivo existencial

PIN/e (Personas identificadas en el Ser), es nuestro proyecto metacognitivo existencial, sobre el que hemos desarrollado las nuevas orientaciones y valores del FISC / Compañía de María Nuestra Señora.

ODNs Italia Onlus, se caracteriza por la investigación y experimentación pedagógica de los valores humanos a través de las disciplinas educativas y las formas contemporáneas de expresión del lenguaje (teatro y danza de investigación, artes visuales  de instalación, escritura creativa, nuevos medios de comunicación, etc.).


 

PIN/e (Personas identificadas en el Ser), es nuestro proyecto metacognitivo existencial, sobre el que hemos desarrollado las nuevas orientaciones  y valores del FISC / Compañía de María Nuestra Señora: "Buscamos la oportunidad de poner en marcha las 3 palas del motor eólico  - Saber / Saber ser / Saber Hacer - y empezar a producir nueva energía que pueda renovar, ampliar y mejorar la calidad de la oferta formativa en los colegios de la Compañía de María Nuestra Señora.

 

EL PROYECTO  2015/2016


PROYECTO  MULTIDISCIPLINAR: OE/Observatorios especiales: "con los ojos de la Misericordia”.

Clases: quinto grado de primaria

Socrates repetía  “… solo sé que no sé nada …”, adentrándose con gran humildad en una condición –que prodriamos definir hoy- de “aprendizaje continuo”. Solo sé que no sé nada, es por lo tanto una condición de la apertura a la búsqueda de respuestas a las preguntas sin fin de la humanidad. La búsqueda supone siempre una interrogante, la esencia de la cual  se origina a partir de una experiencia que encaja en la correlación entre palabras conocidas y situaciones percibidas: sólo podemos hablar de la experiencia de la que hemos reflexionado.
El ejercicio continuo de investigación y reflexión, nos permite posicionarnos en un entorno definido de aprendizaje en acción auténtico y vital, basado en la colaboración y que da a lugar a un proceso a espiral de transformación del conocimiento.

El aprendizaje en acción se fundamenta en tres ejes:

- Percibir
- Argumentar
- Promover

En el campo pedagogíco, la lectura de estas claves apoya las competencias basadas  en el “saber hacer con aquello que se sabe" en una situación concreta y en el momento específico.

Sin embargo, el espacio entre el saber y el "saber hacer", también está lleno de  contratiempos y fracasos, los únicos que realmente nos pueden enseñar la humildad al estilo socrático: "Solo sé que no sé nada", y por lo tanto la capacidad de aprendizaje constante, para hacerlo mejor. Esta es una tarea que lleva su tiempo, y necesita de  “altos en el camino", antes de reiniciar  el "hacer".

Preguntarse el por qué, reflexionar en la duda, suspender el juicio y después regresar al porqué, y  sorprenderse de encontrarlo cambiado. Este es el tipo de preguntas que deben plantearse; preguntas que tienen poco que ver con la pregunta en sí y mucho con la propia existencia.

Pero, ¿cómo es posible detenerse si vivimos en un entorno en el que todo es acelerado?. Nuestro presente es la era de la prisa, un "tiempo sin tiempo" en el que todo corre desordenadamente y sin detenerse nunca, que nos impide, no sólo el  vivir plenamente los momentos actuales, que se suceden vertiginosamente, sino también el reflexionar con calma sobre lo que está sucediendo a nuestro alrededor. Demasiados acontecimientos se suceden en espacios de tiempo cada ves más cortos, lo que trae como consecuencia hacia nosotros - que vivimos esta aceleración en cada campo de nuestra propia experiencia (desde los ámbitos de la vida cotidiana hasta el laboral, y desde los procesos de aprendizaje al mundo de la información),- una sensación de desorientación e irritación, de forma global: ya que nunca tenemos tiempo suficiente para todo lo que deberíamos o nos gustaría hacer.

O al contrario, podemos volver a "ver". En diferentes circunstancias, se dice que Jesús "vio" y luego tuvo compasión. Lo afirma Mt 9,36 enfrente de la multitud, así como Mt 14,14, cuando Jesús ve a la gente hambrienta que lo seguía (así también en Mc 6,34). En Lucas 7,13, Jesús ve a la viuda que llora a su hijo muerto, mientras que en Lucas 15,20, el padre "ve (al hijo) cuando aún estaba lejos", y corrió a su encuentro.

La insistencia en el "ver" y luego detenerse, hace evidente de que se trata de acciones fundamentales, ya que puede hacer nacer en nosotros el deseo de misericordia. A menudo, no se tiene ninguna misericordia porque no se quiere ver, aún más, se vuelve la mirada hacia otro lado, por lo general hacia sí mismo o hacia nuestros compromisos.

"... En este año, en el que la Iglesia está viviendo el Año Santo de la Misericordia, un tiempo de gracia, de paz, de conversión y de alegría que concierne a todos, sin distinción y sin excluir a ninguno, estamos invitados a participar para ser protagonistas, descubriendo que somos hijos de Dios (cfr. 1 Jn 3,1), cuyos nombres están grabados en el corazón del Padre, que es el Corazón Misericordioso del que nace toda reconciliación y toda dulzura ...” .(1)

Estamos llamados, por lo tanto, a "ver" la Misericordia de Dios y volver a conquistar el deseo de ella, descubriéndole en su Magnificat!

Damos voz a los jovenes, llamándolos a ser OS/Observadores Especiales, "con los ojos de la Misericordia". Serán ellos los que, a través de este proyecto multidisciplinar, nos orientarán al descubrimiento de la misericordia del rostro de Dios en todas las áreas del conocimiento. Los maestros le acompañaran en esta búsqueda a través de acciones sinérgicas entre las diversas disciplinas de manera transversal.
Las disciplinas como las matemáticas, literatura, filosofía, historia, geografía, ciencia, los deportes, música, arte, lenguajes expresivos contemporáneos de las artes escénicas y de comunicación, etc .., serán re-leídas a través de la voz de la misericordia, a través de la cual Dios nos ha hecho hijos de su amor infinito.

 

FINALIDAD

Proponer un programa de formación que fomente el desarrollo personal del camino de la Fe de los alumnos  que se ven obligados a elegir o re-elegir sus compromisos bautismales para que puedan construir una conciencia y convicciones personales para vivir de forma independiente, incluso fuera del contexto familiar y escolar.

Acoger la invitación del Papa Francisco para vivir el Jubileo extraordinario de la Misericordia, como una oportunidad para la salvación de todos y el redescubrimiento de la paternidad responsable del amor de Dios.

Redescubrir las obras de misericordia, con su actualización efectiva en el mundo contemporáneo sobre la base de las posibilidades reales de los alumnos y sus padres.


OBJETIVOS

Orientar a los jovenes hacia un encuentro más concreto con Cristo, para que se convierta en algo más significativo en su experiencia de vida, a fin de dar lugar a opciones de solidaridad hacia los más necesitados.
Promover la formación humana y espiritual de los jóvenes a través del encuentro con la Palabra de Dios, su actualización y acercamiento a la cultura como mediación de los valores humanos y espirituales.
Profundizar en las temáticas relacionadas con el Jubileo extraordinario de la Misericordia: la conversión, la revitalización de la vida de fe y el fortalecimiento de las propias convicciones religiosas.


MODOS OPERATIVO:

Los jovenes serán organizados en pequeños grupos dirigidos por un facilitador docente de los itinerarios de investigación. Los grupos se dividen de acuerdo a los temas de interés. El modo operativo será el del método de la clase invertida.

Al final de los itinerarios de investigación, los jovenes elaborarán unos documentos, cuyo requisito fundamental  será la creatividad y en el cual se hará uso de los recursos multimedia ofrecidos por la oferta tecnologica.


PROFESORES INVOLUCRADOS: Escuela primaria, Escuela secundaria de 1º grado y Escuela secundaria de 2° grado.

Proyecto a cargo de: Lucia Coia - Presidente de ODNs Italia Onlus

 

(1)Papa Francisco,  Mensaje para el Jubileo de la Misericordia de los  jóvenes,   Vaticano, 6 de enero de 2016, Solemnidad de la Epifanía del Señor.